Рекомендации родителям: Лексическая тема: «СЕМЬЯ»

1. Поговорить с ребёнком о семье (по-

лучить ответы на вопросы: С кем ты

живёшь? Сколько человек в твоей

семье? Назови всех членов твоей

семьи. Кто самый младший, кто

самый старший в семье?

 

2. Предложить ребёнку назвать

фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей.

3. Предложить ребёнку закончить предложение:

Мама, папа, брат, сестра – это …

4. Отгадать загадки на тему «Кто я?»:

У меня есть мама и папа. Кто я? (дочь, сын)

У меня есть бабушка и дедушка. Кто я? (внук, внучка)

У меня есть тётя и дядя. Кто я? (племянник, племянница)

Я мальчик, кем я прихожусь сестре? (брат)

Я девочка, кем я прихожусь брату? (сестра)

5. Расскажи про обязанности каждого члена семьи. Кто какую работу выполняет дома?

6. Поиграть в дидактическую игру: «Подбери признак». Нужно подобрать как можно больше подходящих слов:

Мама (какая) - ….

Бабушка (какая) - ….

Дедушка (какой) - …

Папа (какой) - …

Я сам (сама) какой (какая? - …

7. Образуй родственные слова по образцу.

Образец: платок мамы – мамин платок.

Слова: инструмент папы, фартук бабушки, шляпа дедушки.

8. Поиграть в дидактическую игру: «Покажи где…»: мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

9. Нарисуй «фотографию» своей семьи.

Рекомендации родителям:

Лексическая тема: «ПРОФЕССИИ НАШИХ МАМ»

1. Побеседовать с ребёнком о женских профессиях повара, продавца, учителя, воспитателя, врача и т. д. ; объяснить, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.

2. Поиграть с ребёнком в дидактическую игру: «Кто что делает?». Повар- варит; портниха-…; учитель-…; воспитатель-…; парикмахер-…; продавец-…; врач-… и т. д.

3. Поиграть с ребёнком в дидактическую игру: «Кому что нужно для работы?». Повару- поварёшка, кастрюля, плита, продукты и т. д. ; продавцу-…; портнихе-…; врачу-….

4. Поиграть с ребёнком в дидактическую игру: «Бывает - не бывает». Взрослый зачитывает предложение. Ребёнок должен подумать и ответить бывает такое или нет.

Повар варит суп. Суп варит повар. Суп варит повара. Суп сварен поваром. Поваром сварен суп. Повар сварен супом. Супом сварен повар.

5. Поиграть с ребёнком в дидактическую игру: «Назови женскую профессию»: повар - повариха; портной - …; учитель - …; воспитатель - …; художник - …; певец - …; скрипач - …; пианист - …; продавец - …

6. Составь рассказ о профессии своей мамы по вопросам:

Фамилия, имя, отчество мамы.

Где работает мама и кем?

Назвать атрибуты профессии.

Где работает мама – на улице или в помещении?

С кем или чем работает мама (с людьми, с животными, с техникой, с книгами).

7. Нарисуй свою маму за работой.

Рекомендации родителям.

Лексическая тема: «ТРАНСПОРТ»

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями различного транспорта и попросить показать по картинкам следующие части: колёса, фары, сиденье, вёсла, кузов… Закрепить в словаре обобщающее понятие «транспорт».

2. Познакомить ребёнка с видами транспорта: наземный, подземный, водный, воздушный.

3. Рассказать ребёнку о профессиях людей, которые управляют различными видами транспорта (пилот, шофёр, машинист, капитан, водитель и т. д. _

4. Упражнение «Назови одним словом»: Закончи предложения.

Если у мотоцикла два колеса, он (какой) … (двухколёсный)

Если у велосипеда три колеса, он (какой) …

Если у машины четыре колеса, она (какая) …

Если у лодки четыре весла, она (какая) …

5. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения:

Поезд длинный, а автобус - …

Самолёт быстрый, а пароход -…

Трамвай тяжёлый, а велосипед - …

6. Упражнение «Из чего – какой»: Закончи предложения.

Дверца из металла (какая) – металлическая

Руль из пластмассы (какой) - …

Сиденье, обшитое кожей (какое) - …

Колесо из резины (какое)-…

7. Выучить считалку наизусть, отхлопать её мячом об пол. Объяснить значение каждого слова в считалке.

Мы картинки называем,

С ними транспорт изучаем:

Вот троллейбус и автобус,

Самосвал и аэробус,

Самолёт и самокат,

Саночки и снегокат.

Лексическая тема: «ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ»

1. Найти и рассмотреть вместе с ребёнком картинки школьных принадлежностей. Закрепить в словаре ребёнка их названия и обобщающее понятие «школьные принадлежности».

2. Продолжи предложения:

Школа – это …

Учитель – это…

Учебник – это…

Перемена – это…

Тетрадь нужна для того, чтобы …

Альбом нужен для того, чтобы…

Карандаш нужен для того, чтобы…

Ручка нужна для того, чтобы …

3. Упражнение «Из чего какой?». Закончи предложения по образцу. Образец: Карандаш из дерева (какой) – деревянный.

Ножницы из металла (какие) - ….

Портфель из кожи (какой) - …

Линейка из пластмассы (какая) - …

Ластик из резины (какой) - …

4. Упражнение «Скажи наоборот». Составь предложения по образцу. Образец: Таня поставила ножницы в стакан. - Таня достала ножницы из стакана.

Таня положила линейку под букварь.

Таня спрятала ластик за стакан.

Таня оставила альбом на столе.

Таня поставила портфель под стол.

5. Упражнение «Нелепицы». Исправь предложения:

Кисточка рисовала Лену.

Учебник учится по Саше.

Пенал положил Саша в портфель.

Ручка написала письмо Тане.

Букварь читает Олю.

Вова резал бумагой ножницы.

6. Упражнение «Четвёртый лишний»: Прослушай слова. Выдели лишнее слово и объясни, почему оно лишнее.

Карандаш, отвёртка, ручка, кисточка.

Альбом, букварь, тетрадь, стол.

Мячик, ластик, пенал, линейка.

Ученик, ученица, учитель, воспитатель.