Каких только конструкторов не встретишь сейчас на полках магазинов! Одни состоят из трубочек, другие из геометрических фигур с прорезями, компоненты третьих напоминают детали головоломки-пазла. Конструкторы на магнитах, на липучках, «Lego» и лего-совместимые конструкторы. Ко многим конструкторам прилагаются подробные схемы сборки той или иной модели.

Но все-таки неувядающей популярностью продолжают пользоваться обыкновенные деревянные кубики или наборы «Строитель», в которых кроме кубиков есть кирпичики, цилиндры, призмы и другие детали. В кубики играли наши дедушки и бабушки, папы и мамы. В кубики с удовольствием играют наши дети.

Кубики бывают разные. Деревянные - с острыми углами, крупные пластмассовые со сглаженными уголками (специально для самых маленьких). Бывают кубики картонные и поролоновые (обтянутые тканью или моющимся виниловым материалом).

В разном возрасте кубики используются по-разному. Годовалый младенец, старательно пыхтя, старательно выстраивает башню из двух кубиков. Трехлетняя девчушка строит из кубиков кроватку для пупсика. А семилетний мальчик сооружает огромный дворец снежной королевы или крепость крестоносцев.

 

Когда начинать играть с детьми в кубики? Нуждаются ли дети в помощи взрослого, играя с ними? Надо ли учить детей строить из кубиков? Может ли набор кубиков стать общей игрой?

Попробуем разобраться в этих вопросах.

Знакомимся с фигурами

1,5-3 года

Показывайте и называйте малышам все геометрические тела, которые есть в вашем строительном наборе. Это могут быть: кубики, кирпичики, цилиндры, треугольные призмы, арки, брусочки, конусы, другие фигуры. Иногда попадаются наборы с деревянными шариками, если у вас такого нет, добавьте в игры со строительным материалом пару небольших резиновых мячиков.

Попросите детей разложить фигуры в кучки по форме или раздать те или иные фигуры разным игрушкам (мишке - кубики, зайке - кирпичики и так далее). Сложите несколько фигур в небольшой мешочек и попросите детей по очереди не глядя достать из него фигуру, которую вы будете называть или показывать.

Играя с детьми, обязательно называйте цвета деталей. Можете поиграть в игру с раскладыванием фигур по своим домикам (можно вырезать силуэты домиков из цветной бумаги или сделать их из коробок от обуви, покрасив в нужные цвета, но этот вариант более трудоемкий). Если есть одинаковые геометрические тела разного размера, рассмотрите, где большие, а где маленькие. Сделайте домики разного размера (бумажные силуэты одного цвета, нейтрального, или коробки двух и более размеров, по необходимости).

Попробуйте катать разные детали «Строителя» с горочки. Горочкой может послужить любая досочка, поставленная на большой кубик или стопку книг. Кубики и кирпичики, призмы медленно сползают с горки, шарики и цилиндрики (если положить их на бок) быстро скатываются. Обратите внимание ребенка на то, как меняется скорость движения фигур, катящихся с горки, и расстояния, которое они проедут, если менять угол ее наклона в ту или иную сторону. Или если ставить одну и ту же деталь то наверх горки, то на середину, то на самый край - внизу.

С трех лет детей начинают учить не только различать, но и правильно называть основные детали строительных наборов.

Расскажите детям, как называются части фигур, - грань, угол, ребро. Попросите показать вам эти части у разных фигур.

Скорее всего дети уже хорошо знакомы с понятиями большой - маленький. Пришло время добавить в словарь понятия: высокий - низкий, широкий - узкий, длинный - короткий, описывая отдельные детали или целые постройки. Просите построить короткую или длинную дорожку, низкие или высокие заборчики и башенки, широкие или узкие воротца, дорожки и так далее.

Строим

Покажите детям, как строить башенки. Пусть они сам попробует. Рассмотрите вместе с ним, какие фигуры можно ставить друг на друга, а какие невозможно (например, шарики, цилиндрики боком, треугольные призмы, если ставить их на основание).

Строить настоящие большие сооружения малыши еще не могут, но с большим удовольствием они сделают примитивный домик для пупсика или солдатика (два кирпичика, стоящие на торце, один лежит поперек сверху). Девочки охотно делают кроватки, креслица, скамеечки для кукол и матрешек. Мальчики строят гаражи для маленьких машинок.

Чтобы детям хотелось строить большие сооружения, стройте их сами у них на глазах. Вовлекайте детей в совместное строительство - пусть вовремя подают вам нужную деталь или ставят любую в то место, которое им понравилось. Не сердитесь на малышей, если они нарушили ваш замысел.

Старайтесь не строить однотипных проектов, придумывайте каждый раз что-нибудь новенькое, необычное. Не стремитесь к симметрии в своих сооружениях, наоборот, делайте ни на что не похожие замки, дома, дворцы.

После игры кубики обязательно надо убрать, чтобы они не валялись под ногами. Сделайте коробку-копилку с прорезями, соответствующими деталям набора. Пусть после каждой игры дети складывают кубики в коробку самостоятельно (на первых порах, конечно, можно помочь им). Или складывайте их в обыкновенный ящик.

«Обезьянка»

Поиграйте с малышами в «Обезьянку» (игра описана в книги Никитиных «Интеллектуальные игры»). Возьмите для начала две детали (два кубика, кубик или кирпичик, два кирпичика). Точно такие же по форме, цвету и размеру детали дайте малышам. Договоритесь с ними, что они обезьянки, а обезьянки очень любят за всеми повторять. Вы будете строить, а обезьянки будут повторять за вами.

Постройте простейшую модель - башенку, дорожку, заборчик. Дождитесь, пока дети ее скопируют, потом собирайте следующую. Слишком долго играть не стоит, заканчивайте, как только заметите, что дети устали или им надоело. Тогда они с удовольствием поиграют с вами в следующий раз. Не выполняйте задание за ребенка, если у него не получается скопировать вашу модель самостоятельно. Лучше предложите другой, более простой вариант.

Постепенно перейдите к копированию построек из трех-пяти и более деталей. В процессе игры просите малышей подумать, на что похожа та или иная постройка.

Переделываем

Следующее по сложности задание - преобразование образцов. Воспитатель строит небольшое сооружение и просит детей построить такую же модель, изменив некоторые параметры. Само простое - изменить цвет. Ваша башня целиком красная, а детская башня пусть будет из таких же деталей, но синих. Затем - пусть меняет размер. Вместо маленьких деталей пусть берет большие (или наоборот). Потом меняйте форму: вместо кубиков - кирпичики (но количество деталей, их цвет и расположение сохраняются) и так далее.

Строим по описанию

Предложите детям самостоятельно построить два домика - для большой и маленькой куколки (или гаражи для разных машин). Пусть сами подбирают детали и продумывает конструкцию так, чтобы персонажи (предметы) поместились в дом (гараж).

Последовательности

Научите детей продолжать ряд, в котором последовательно повторяются те или иные фигуры. Выложите начало дорожки (заборчика, например кубик - кирпичик - кубик - кирпичик или кубики: красный - синий - красный - синий. Попросите детей угадать, какая деталь будет следующей. Постепенно усложняйте задания, чередуя три разных детали. Или деталь одного типа, а за ней две детали другого типа и так далее. Обращайте внимание детей не только на последовательность фигур, но и на их расположение: кирпичик может лежать плашмя, а дети поставят его на ребро, у вас арочка выемкой (воротцами) вниз, а у них - вверх.

Строим город

Нарисуйте на листе бумаги дорожку, а вдоль нее с двух сторон контуры граней геометрических тел (приложите кубики, кирпичики, цилиндры прямо на лист и обведите). Это будет проект нового города. Пусть дети расставят дома согласно проекту и поиграют в новом городе - покатают машинки, поселят кукол, маленьких зверюшек.

Зеркало

3-5 лет

Расположите на столе в ряд (или одну под другой - башенки) две-три фигуры. Попросите детей расставить рядом такие же фигуры в обратном порядке. Со временем увеличивайте количество элементов в игре.

Запоминаем

Составьте на столе дорожку или башню из нескольких деталей (начинайте с трех-четырех элементов, когда дети освоятся - увеличьте количество). Попросите их посмотреть на дорожку (башню) и отвернуться. Измените расположение одной фигуры (потом двух-трех). Попросите детей восстановить первоначальное расположение фигур.

Составьте дорожку (башню) из фигур, дайте детям посмотреть на нее, а затем уберите. Предложите им восстановить сооружение самостоятельно.

Спросите у детей, на что похожа та или иная деталь. Попросите найти в комнате предметы, похожие на нее. Попросите припомнить, что еще такой же формы они видели раньше.

Строим по заданию

5-7 лет

Детям старшего дошкольного возраста нравится подолгу играть в кубики самостоятельно.

Но иногда вы можете давать детям заказ на строительство тех или иных сооружений. Например, построить дом, в котором будет определенное количество этажей и квартир. Или гараж на две маленькие и одну большую машину. Детям, которые любят сказки, можно предложить построить домик для семи гномов (маленький, но с семью квартирками) или домик для Карлсона (естественно, на крыше многоквартирного дома).

Строим шедевры мировой архитектуры

Если вы знакомите детей с историей мирового искусства и архитектуры (по репродукциям и фотографиям) или знаменитыми постройками своего города, можете предложить им попробовать изобразить кубиками тот или иной памятник архитектуры. Самый простой из всех знаменитейших сооружений для воспроизведения с помощью строительного набора - это, конечно, Стоунхендж. Но думаю, что дети с не меньшим вдохновением откликнуться на предложение построить подобие пирамиды Хеопса или Кремлевской стены.

Игра «Чертеж»

Для игры потребуются кубики, кирпичики, а также набор геометрических фигур. Их можно вырезать из цветного картона одного цвета.

Прямоугольники из картона одного цвета (по шесть штук каждого размера):

• 2,5Х5 см;

• 2,5Х10 см;

• 5Х10 см.

Квадраты из картона одного цвета (десять штук):

• 5Х5 см.

Попросите детей назвать вам все фигуры (из картона). Расскажите об их частях. Что такое угол и сторона. Предложите показать равные стороны у одной фигуры, у двух разных фигур.

Покажите и назовите ребенку части этих геометрических тел (кубиков и кирпичей) - грань, угол, сторона.

Сравните геометрические тела с прямоугольниками и квадратами. Обратите внимание детей на то, что что каждая грань кубика - квадрат, а у кирпичика пары разных прямоугольных граней. Пусть дети сравнят прямоугольники с гранями кирпичика и найдут отображение передней, боковой и верхних граней.

Предложите детям построить простой домик из трех-шести элементов. Изобразите на столе план его постройки геометрическими фигурами (вид спереди). Затем поменяйтесь ролями - вы строите, ребенок делает план.

Затем проделайте то же самое, изображая постройку сбоку (слева).

Затем то же самое, но вид сверху.

Постепенно придите к тому, чтобы изображать все три вида постройки одновременно (как на настоящем чертеже).

Методические рекомендации

• С первым конструктором детей можно познакомить в год-полтора. Детали конструктора должны быть крупными, соединяться друг с другом легко, без усилий. Покажите малышам как соединять детали. Постройте на их глазах несколько домиков, машинок или других простых моделей, чтобы дети увидели возможности этой игры.

• Старайтесь использовать конструкторы как развивающие игры. Называйте цвета фигур, сравнивайте размеры построек. Предлагайте детям выполнять задания, описанные в играх со строительными кубиками.

• Не стоит покупать много конструкторов с различными деталями и принципами их соединения. Достаточно купить конструкторы одного-двух типов. Если деталей недостаточно, лучше докупить еще один набор того же типа.